Азбука Палео - Самостоятельность

Наблюдая за маленькими детьми, мы видим, как они с каждым днем стремятся стать все более и более самостоятельными. Все вехи развития - первая улыбка, переворачивание на бок или животик, ползание, первые шаги - все это очередные шаги на пути к независимости. Затем наступает время самостоятельного кормления из ложечки, снятия подгузника и подъема по лестнице. И наконец ребенок, а точнее, подросток, объявляет нам, что вернется поздно и не будет ждать ужина, потому что поест вне дома.

Дети естественным образом стремятся выполнять повседневные дела самостоятельно. Развитие независимости важно для формирования чувства самостоятельности и самоуважения. По мере того как ребенок приобретает новый опыт и осваивает все новые виды деятельности, он также учится упорству и умению справляться с разочарованием. В конце концов, чтобы научиться ходить, прыгать, пользоваться ложкой или кататься на велосипеде, нужно время.

Взрослые иногда склонны торопить события - это касается и независимости. В нашей культуре большое внимание уделяется самостоятельности детей практически с первых дней жизни - самостоятельное засыпание, ночной сон в своей комнате, пребывание в яслях и детском саду без плача и т. д. Однако быстрее не всегда лучше (и проще). Для того чтобы ребенок захотел исследовать окружающий мир и чувствовать себя комфортно в нем и с другими людьми, он должен сначала установить надежную связь со своими основными воспитателями. Чем больше любви, заботы и безопасности он получит в первые годы жизни, тем охотнее он будет выходить в мир. Это происходит потому, что у него будет уверенность в том, что в случае необходимости он всегда сможет вернуться в безопасное место, где его ждут близкие люди.

Однако что делать, если нам кажется, что ребенок недостаточно самостоятелен для своего возраста?

Давайте сначала посмотрим на нашу реакцию на поведение ребенка. Позволяем ли мы ему пробовать и совершать ошибки? Достаточно ли у него времени, чтобы самому одеться, завязать шнурки, решить свои первые конфликты? Или, желая помочь или ускорить выход из ситуации, мы берем ребенка на поруки и тем самым не даем ему тренироваться в том, что он сам стремится делать в любом случае?

Как часто вы слышите в своем доме "дай мне это сделать" (потому что так будет быстрее, лучше, эффективнее, чище и т. д.)? Делая что-то за ребенка, мы, возможно, поначалу действительно облегчаем себе задачу и ускоряем ее выполнение. Однако в долгосрочной перспективе такие действия приносят больше вреда, чем пользы обеим сторонам - и ребенку, и родителям. Ребенок, для которого вы продолжаете делать что-то и подчеркиваете, что он не может сделать это так же хорошо или так же быстро, как родитель, в конце концов отбивает желание пробовать и учиться. Он будет полагаться на помощь родителя - но вскоре выяснится, что это не обязательно только при завязывании шнурков или надевании куртки, но и при накладывании еды в тарелку, подаче игрушек, рисовании и всех других занятиях, которые раньше он хотел делать сам.

Малыши любят все делать самостоятельно - даже если это сопряжено с некоторыми неудобствами для родителей. В определенный момент, в зависимости от развития ребенка, но обычно примерно ко второму дню рождения, дети часто произносят слова "Я сам" и благоговейное "НЕТ" родителей. Все это признаки развития независимости и самостоятельности, которые стоит поощрять.

Как? Например, позволяя детям учиться новому методом проб и ошибок (при этом, конечно, соблюдая основные правила безопасности). Прежде всего, для этого необходимо время и терпение, поэтому не стоит вносить изменения, когда вы торопитесь и уже опаздываете.

В случае с твердым детским "НЕТ" давайте также посмотрим, как часто мы сами отказываем и запрещаем своему ребенку определенные вещи. Действительно ли это необходимо? Может быть, от некоторых из этих ограничений и запретов стоит отказаться? Может быть, некоторые из них можно заменить нашим "ДА"? Может быть, ребенок может делать определенные вещи под нашим присмотром и руководством? Чем чаще ребенок будет слышать от нас "ДА", тем охотнее он будет подчиняться нашим "НЕТ", которые действительно будут приберегаться для исключительных и важных вещей (например, засовывать руки в контакты или открывать горячую духовку).

Больше свободы в жизни вашего ребенка - это не только развитие его самостоятельности, но и забота о себе и своем душевном спокойствии. Возможно, для этого придется сделать небольшую перестановку или на время переложить ценные вещи на более высокую полку, но это стоит того. Маленькие дети еще не могут контролировать свое поведение и предвидеть последствия своих поступков, поэтому наши запреты могут не принести желаемого результата. Напротив, они приведут к тому, что родители все еще будут тревожиться, а ребенок будет постоянно озорничать.

Источники знаний и вдохновения, которые привели к созданию этой статьи:

• Боулби, Дж. (1956). Рост независимости у маленького ребенка. Королевское общество здоровья
• Журнал, 76, 587-591
• Грольник, В. С., Фроди, А., и Бриджес, Л. (1984). Стили материнского контроля и мотивация овладения годовалыми детьми. Infant Mental Health Journal, 5, 72-82.