Реабилитация через игру

• Для кого.
  -Детям с чрезмерной спастичностью или активностью определенных групп мышц, что приводит к неправильным движениям или деформациям.
  - В основном используется при церебральном параличе для уменьшения аномальных движений и обучения более правильной модели.
• Основные цели и задачи:
  - Уменьшение патологических двигательных паттернов.
  - Позволяет ребенку безопасно выполнять упражнения в определенном положении конечности, что способствует переобучению движению.
  -Для поддержки лечения спастичности в сочетании с другими методами (например, ботокс, двигательная реабилитация).

• Методы и инструменты:
  - Наложение так называемых тормозящих гипсовых повязок (тормозящий гипс) в положении, предотвращающем неконтролируемое сгибание, скручивание или перенос веса на неправильную область.
  - Одновременная трудовая терапия и кинезитерапия для выработки новых паттернов движения.
  -Наблюдение и возможные изменения положения в течение курса лечения.

• Для кого.
  -Детям, которые прошли курс лечения ботулотоксином (ботоксом) для временного уменьшения спастичности определенных групп мышц (например, при MPD, дистонии).
• Основные цели и задачи:
  -Использование "терапевтического окна" - периода, когда снижение мышечного напряжения позволяет более эффективно растягивать мышцы и осваивать новые двигательные паттерны.
  -Профилактика рецидивов контрактур с помощью интенсивной двигательной реабилитации.
  -Увеличение диапазона движений, укрепление мышц-антагонистов и обучение функциональной деятельности.
• Методы и средства:
  -Интенсивная физиотерапия, направленная на растяжение и укрепление мышц, получивших инъекции ботулотоксина.
  -Ортезы, тейпирование (например, кинезиотейпирование) для поддержания правильного положения суставов.
  -Профессиональная терапия, направленная на улучшение мануальных навыков и повседневной деятельности.

• Для кого.
  - Дети с гемиплегией, гемипарезом или асимметрией конечностей, обычно в ходе MPD.
  - "babyCIMT" - предназначен для самых маленьких детей, у которых мы хотим стимулировать использование слабой конечности на ранней стадии.
• Основные цели и задачи:
  - Состоит в иммобилизации (например, в ортезе, рукаве) доминирующей/более сильной конечности, чтобы заставить использовать конечность, пораженную парезом.
  - Интенсивная тренировка активности (так называемая практика заданий) для улучшения функционального использования слабой руки/ноги.
  - Улучшение координации, увеличение силы и диапазона движений в ранее менее используемой конечности.
• Методы и средства:
  - Трудовая терапия в виде игр, мануальных и функциональных упражнений, выполняемых преимущественно слабой конечностью.
  - Постепенное введение разнообразных видов деятельности от простых манипуляций к более сложным заданиям.
  - Мотивация ребенка с помощью привлекательных форм упражнений, вовлечение родителей в терапевтический процесс.

• Для кого.
  -Детям, которым, помимо стандартной двигательной реабилитации, необходима поддержка в повседневной деятельности и поощрение к занятиям в игровой и практической форме.
  - Особенно рекомендуется детям, испытывающим трудности с самостоятельностью (ADL), двигательной координацией или планированием движений.
• Основные цели и задачи:
  - Сочетание реабилитации с практическими занятиями (приготовление пищи, экскурсии, тематические мероприятия) для повышения мотивации и независимости.
  - Улучшение координации движений рук, работа обеими руками, поддержание равновесия - во время готовки, приготовления пищи, повседневной деятельности.
  - Практика моторного планирования и последовательности действий в естественных условиях.
• Методы и инструменты:
  - Терапевтическая кулинария - ребенок готовит еду вместе с терапевтом и родителями, при этом он учится резать, смешивать, отмерять ингредиенты.
  - "Путевые" занятия могут включать в себя короткие поездки, осмотр достопримечательностей, задания на свежем воздухе.
  - Параллельно: элементы двигательной реабилитации, силовые тренировки, упражнения на координацию, адаптированные к сценарию занятия.

• Для кого.
  - Дети с нарушенным двигательным контролем, параличом, парезом, особенно когда мы хотим укрепить или "вспомнить" работу определенных мышц.
  - Часто используется при MPD, менинго-спинальных грыжах, травмах спинного мозга.
• Основные цели и задачи:
  -Использование безопасных электрических импульсов для вызывания мышечных сокращений и обучения правильным движениям (например, при ходьбе).
  -Улучшение мышечной силы и мышечной координации.
  -Повышение осведомленности ребенка о том, как работает конкретная группа мышц.
• Методы и инструменты:
  -ФЭС в сочетании с тренировкой ходьбы (например, стимуляция мышц-разгибателей колена, дорсальных сгибателей стопы).
  -Параллельная кинезиотерапия: функциональные упражнения, восстановление походки, водные упражнения с электростимуляцией (при наличии соответствующего оборудования).
  -Образование и обучение родителей, если возможна домашняя стимуляция под наблюдением специалиста.

• Для кого.
  Дети, которым необходимо улучшить физическую форму, выносливость, двигательную координацию.
  Она может быть предназначена для широкого круга пациентов с различными неврологическими и ортопедическими заболеваниями, а также для детей с избыточным весом или проблемами осанки.
• Основные цели и задачи:
  -Общеразвивающие упражнения гимнастического характера, учитывающие ограничения и потребности ребенка.
  -Увеличение мышечной силы, гибкости, устойчивости осанки.
  -Развитие привычки к регулярной физической активности.
• Методы и инструменты:
  -Групповые и индивидуальные занятия с использованием матов, реабилитационных мячей, лент, гимнастических лестниц.
  -Дыхательные, растягивающие, укрепляющие и координационные упражнения.
  -Двигательные игры, адаптированные к возможностям участников.

• Для кого?
  

  -Дети с нарушениями кормления, избирательным отношением к пище, трудностями глотания или отвращением к оральной пище (часто при MPD, аутизме, генетических заболеваниях).
  -Дети с сенсорными проблемами, связанными с едой.

• Основные цели и задачи:
  

  -Оценка и терапия нарушений функций челюстно-лицевого аппарата, восстановление нормальных рефлексов и паттернов сосания, глотания, прикуса.
  -Постепенное введение новых продуктов, текстур, вкусов - преодоление сенсорных барьеров.
  -Обучение правильной позе во время еды и вспомогательным техникам кормления (для родителей/воспитателей).

• Методы и инструменты:
  

  -Терапия кормления (включая такие методы, как SOS-подход к кормлению, BLW - если они адаптированы к потребностям).
  -Оральные упражнения: логопедический массаж, стимуляция речевого аппарата и мышц лица.
  -Консультации с диетологом, логопедом, неврологом, психологом - мультидисциплинарный подход.

Для детей с MPD (церебральным параличом)

• Цели и задачи:

• Улучшение движений и профилактика контрактур.
• Улучшение независимости в ADL, общении, социальном функционировании.
• Разнообразные методы терапии: NDT-Bobath, Vojta (для самых маленьких), PNF, трудотерапия, гидротерапия.

Для детей со СМА (спинальной мышечной атрофией)

• Цели и задачи:

• Укрепление дыхательных мышц, поддержание максимальной силы мышц и диапазона движений.
• Профилактика сколиоза, контрактур, предотвращение респираторных осложнений.
• Дыхательные упражнения (дыхательные техники, средства от кашля), ортопедическая поддержка.

 Дети с менингиоменингеальными грыжами

• Цели и задачи:

• Физическая реабилитация с акцентом на укрепление частей мышц, ослабленных параличом, стабилизацию позвоночника.
• Обучение эффективному передвижению (например, в ортезах, инвалидном кресле), профилактика ортопедических деформаций.
• Обучение повседневной жизнедеятельности, уход за мочеиспусканием и гигиена кожи (профилактика пролежней).

С генетическими заболеваниями

• Цели и задачи:

• Комплексный подход в зависимости от типа заболевания (например, синдром Дауна, мышечные дистрофии, более редкие метаболические заболевания).
• Многопрофильный уход - физиотерапия, трудотерапия, логопедия, психология.
• Адаптация методов к когнитивным способностям ребенка и уровню его моторного развития.

Каждый лагерь имеет свою специфику, обусловленную терапевтической целью и группой, на которую он рассчитан. Однако общий знаменатель остается:

• Индивидуальный подход - оценка потребностей, постановка целей и составление плана реабилитации.

• Мультидисциплинарная команда - врачи (ортопед, невролог), физиотерапевты, эрготерапевты, логопеды/лингвистические терапевты/неврологи, психологи, диетологи, ортотисты.

• Параллельное обучение родителей - продолжать выполнять рекомендованные упражнения и принципы ухода в домашних условиях.
• Продолжение терапии в домашних условиях - закрепление эффекта от явки является ключом к долгосрочному функциональному улучшению ребенка.

Реабилитационный отдых - это интенсивная форма оздоровления, часто сочетающаяся с привлекательными мероприятиями (игра, экскурсии, приготовление пищи), что повышает мотивацию детей и способствует лучшим результатам.