Palejo ABC - SAVIVALDYBĖ

Stebėdami mažus vaikus matome, kaip jie kasdien siekia tapti vis savarankiškesni. Visi raidos etapai - pirmoji šypsena, apsivertimas ant šono ar pilvo, šliaužimas, pirmieji žingsniai - yra tolesni žingsniai kelyje į savarankiškumą. Vėliau ateis laikas savarankiškai maitinti šaukšteliu, nuimti sauskelnes ir lipti laiptais. Ir galiausiai vaikas, tiksliau, paauglys, praneša mums, kad grįš vėlai ir kad nelauktume vakarienės, nes jis valgys lauke.

Vaikai natūraliai siekia patys atlikti kasdienę veiklą. Savarankiškumo ugdymas yra svarbus siekiant ugdyti savarankiškumo jausmą ir savigarbą. Kai vaikas įgyja naujos patirties ir įvaldo daugiau veiklų, jis taip pat mokosi atkaklumo ir susidorojimo su nusivylimu. Juk išmokti vaikščioti, šokinėti, naudotis šaukštu ar važiuoti dviračiu reikia laiko.

Suaugusieji kartais linkę skubėti - tai pasakytina ir apie nepriklausomybę. Mūsų kultūroje daug dėmesio skiriama vaikų savarankiškumui praktiškai nuo pirmųjų gyvenimo dienų - užmigti savarankiškai, išmiegoti visą naktį savo kambaryje, išbūti lopšelyje ir darželyje be verksmo ir pan. Tačiau ne visada greičiau yra geriau (ir lengviau). Kad vaikas norėtų tyrinėti aplinką ir jaustųsi gerai pasaulyje bei su kitais žmonėmis, pirmiausia jis turi užmegzti saugų ryšį su savo pirminiais globėjais. Kuo daugiau meilės, rūpesčio ir saugumo jis gaus pirmaisiais gyvenimo metais, tuo labiau norės išeiti į pasaulį. Taip yra todėl, kad jis bus užtikrintas, jog prireikus visada galės grįžti į saugią bazę, laukiančią jo tarp artimų žmonių.

Tačiau ką daryti, jei manome, kad vaikas nėra pakankamai savarankiškas pagal savo amžių?

Pirmiausia pažvelkime į savo reakciją į vaiko elgesį. Ar leidžiame jam bandyti ir daryti klaidas? Ar jis turi pakankamai laiko pats apsirengti, užsirišti batų raištelius, išspręsti pirmuosius konfliktus? O gal, norėdami padėti ar pagreitinti išeitį, gelbstime vaiką ir taip neleidžiame jam mokytis to, ką jis ir taip pats trokšta daryti?

Kaip dažnai savo namuose girdite: "Leiskite man tai padaryti" (nes taip bus greičiau, geriau, efektyviau, švariau ir t. t.)? Darydami dalykus už vaiką, iš pradžių iš tikrųjų galime palengvinti sau užduotį ir pagreitinti jos atlikimą. Tačiau ilgainiui toks veiksmas abiem pusėms - vaikui ir tėvams - atneša daugiau žalos nei naudos. Vaikas, už kurį nuolat ką nors darote ir pabrėžiate, kad jis ar ji negali atlikti dalykų taip gerai ar greitai kaip tėvai, galiausiai nustos bandyti ir mokytis. Jis pasikliaus tėvų pagalba, tačiau netrukus paaiškės, kad nebūtinai tik užsirišdamas batus ar apsivilkdamas striukę, bet ir dėdamas maistą į lėkštę, paduodamas žaislus, piešdamas ir atlikdamas visus kitus veiksmus, kuriuos anksčiau norėjo atlikti pats.

Mažyliai mėgsta viską daryti patys, net jei dėl to tėvai patiria tam tikrų nepatogumų. Tam tikru momentu, priklausomai nuo vaiko raidos, bet dažniausiai apie antrąjį gimtadienį, dažni vaikų ištariami žodžiai yra "aš pats" ir tėvų baimę keliantis "NE". Visi šie savarankiškumo ir savarankiškumo ugdymo požymiai yra skatintini.

Kaip? Pavyzdžiui, leisti vaikams mokytis naujų dalykų bandymų ir klaidų būdu (žinoma, laikantis pagrindinių saugumo taisyklių). Visų pirma tam reikia laiko ir kantrybės, todėl nevertėtų daryti pokyčių, kai skubate ir jau vėluojate.

Griežto vaikiško NE atveju taip pat pažvelkime į tai, kaip dažnai mes patys neigiame ir draudžiame savo vaikui tam tikrus dalykus. Ar tai tikrai būtina? Galbūt kai kurių šių apribojimų ir draudimų verta atsisakyti? Gal kai kuriuos iš jų galima pakeisti mūsų TAIP? Gal vaikas gali daryti tam tikrus dalykus mums prižiūrint ir vadovaujant? Kuo dažniau vaikas iš mūsų girdės TAIP, tuo labiau bus linkęs paklusti mūsų NE, kuris iš tiesų bus skirtas išskirtiniams ir svarbiems dalykams (pavyzdžiui, rankų kišimui į kontaktus ar karštos orkaitės atidarymui).

Turėdami daugiau laisvės savo vaiko gyvenime, ne tik skatinate jo savarankiškumo ugdymą, bet ir rūpinatės savimi ir savo ramybe. Gali būti, kad kurį laiką teks šiek tiek pertvarkyti ar perkelti brangius daiktus į aukštesnę lentyną, tačiau verta pasistengti. Maži vaikai dar negali kontroliuoti savo elgesio ir numatyti savo veiksmų pasekmių, todėl mūsų draudimai gali neturėti norimo poveikio. Vietoj to jie sukels vis dar nerimaujančių tėvų ir nepaliaujamai išdykaujančio vaiko nerimą.

Žinių ir įkvėpimo šaltiniai, kurie paskatino parašyti šį straipsnį:

• Bowlby, J. (1956). Mažo vaiko savarankiškumo augimas. Karališkoji sveikatos draugija
• Žurnalas, 76, 587-591
• Grolnick, W. S., Frodi, A., & Bridges, L. (1984). Motinos kontrolės stiliai ir vienerių metų vaikų meistriškumo motyvacija. Infant Mental Health Journal, 5, 72-82.