Азбука от Пэйли - НЕЗАВИСИМОСТЬ

Наблюдая за маленькими детьми, мы видим, как они с каждым днем стараются стать все более самостоятельными. Все вехи развития - первая улыбка, поворот на бок или на животик, ползание, первые шаги - все это следующие шаги на пути к самостоятельности. Затем наступает время самостоятельного кормления с ложки, снятия подгузников и подъема по лестнице. И наконец ребенок, а точнее подросток, объявляет, что вернется поздно и не будет ждать с ужином, потому что поест вне дома.

Дети естественным образом стремятся выполнять повседневные дела самостоятельно. Развитие независимости важно для формирования чувства самостоятельности и самоуважения. По мере того как ребенок приобретает новый опыт и осваивает следующие виды деятельности, он также учится настойчивости и умению справляться с разочарованием. В конце концов, чтобы научиться ходить, прыгать, пользоваться ложкой или кататься на велосипеде, требуется много времени.

Взрослым свойственно иногда торопить события - это касается и самостоятельности. В нашей культуре сильный акцент делается на самостоятельности детей практически с первых дней жизни - самостоятельное засыпание, сон всю ночь в своей комнате, пребывание без плача в яслях и детском саду и т. д. Однако быстрее - не всегда лучше (и проще). Чтобы ребенок был готов исследовать окружающее пространство и чувствовал себя комфортно в мире и среди других людей, у него должны быть надежные отношения с основными воспитателями. Чем больше любви, заботы и безопасности ребенок получает в первые годы своей жизни, тем охотнее он выходит в мир. Он будет уверен, что в случае необходимости всегда сможет вернуться в свое безопасное место, которое ждет его среди близких ему людей.

Что же делать, если нам кажется, что ребенок недостаточно самостоятелен для своего возраста?

Во-первых, давайте посмотрим, как мы реагируем на поведение ребенка. Позволяем ли мы ему пробовать и совершать ошибки? Достаточно ли у него времени, чтобы самостоятельно одеться, завязать шнурки, решить свои первые конфликты? А может быть, желая помочь или ускорить выход, мы помогаем ребенку и тем самым мешаем ему тренировать то, к чему он стремится?

Как часто в своем доме вы слышите "дайте, я сделаю"? (потому что так будет быстрее, лучше, эффективнее, чище и т. д.)? Выполняя задания за ребенка, мы, возможно, поначалу действительно облегчаем себе задачу и ускоряем ее выполнение. Однако в долгосрочной перспективе это приносит больше вреда, чем пользы обеим сторонам - и ребенку, и родителям. Ребенок, который продолжает делать то, что не может делать так же хорошо и быстро, как родители, и испытывает стресс от этого, в конце концов отбивает желание пробовать и учиться. Он будет рассчитывать на помощь родителя - однако это быстро выльется не только в завязывание шнурков или надевание куртки, но и в накладывание еды на тарелку, подачу игрушек, рисование и все остальные занятия, которые раньше вы хотели делать сами и хотели делать.

Малыши любят все делать самостоятельно - даже если это сопряжено с некоторыми неудобствами для родителей. В какой-то момент, в зависимости от развития ребенка, но обычно около второго дня рождения, частыми словами, произносимыми детьми, становятся "я/я" и грозное "НЕТ" в адрес родителей. Все это проявления развивающейся самостоятельности и независимости, которые стоит поддерживать.

Как? Например, позволяя детям учиться новому методом проб и ошибок (при этом, конечно, соблюдая основные правила безопасности). Прежде всего, необходимо время и терпение, поэтому не стоит вводить изменения, когда мы торопимся и уже опаздываем.

В случае с решительным ребенком давайте также НЕ будем смотреть на то, как часто мы отказываем ребенку и запрещаем ему те или иные вещи. Действительно ли это необходимо? Может быть, о некоторых из этих ограничений и запретов стоит забыть? Может быть, некоторые из них можно заменить нашим "ДА"? Может быть, ребенок может делать определенные вещи под нашим присмотром и заботой? Чем чаще ребенок будет слышать от нас "ДА", тем охотнее он будет подчиняться нашему "НЕТ", которое будет приберегать для исключительных и важных случаев (например, прикладывать руки к контактам или открывать горячую духовку).

Больше свободы в жизни ребенка - это не только забота о развитии его самостоятельности, но и забота о нем самом и его душевном спокойствии. Возможно, для этого придется сделать небольшую перестановку или на время переложить ценные вещи на более высокую полку, но это того стоит. Маленькие дети еще не умеют контролировать свое поведение и предугадывать последствия своих поступков, поэтому наши запреты могут не принести желаемых результатов. Наоборот, они приведут к тому, что родители будут по-прежнему расстраиваться и озорничать.

Источники знаний и вдохновения, благодаря которым была создана эта статья:

• Боулби, Дж. (1956). Рост независимости у маленького ребенка. Королевское общество здоровья
• Журнал, 76, 587-591
• Грольник, В. С., Фроди, А., и Бриджес, Л. (1984). Стили материнского контроля и мотивация овладения годовалыми детьми. Infant Mental Health Journal, 5, 72-82.