Азбука от Пэйли - ПРИЗНАНИЕ

Когда рождается ребенок, слова удивления звучат для родителей легко и естественно. Воспитатели радуются каждому новому навыку, который осваивает ребенок, каждому произнесенному слову и милым улыбкам, которые дети могут дарить как никто другой.

Со временем, когда дети становятся все более самостоятельными, им все труднее вызывать тот же энтузиазм, что и в первые месяцы или годы жизни ребенка. Это естественный процесс, который позволяет родителям постепенно подготовиться к тому, что их малыш однажды станет взрослым и покинет семейное гнездо. Однако не забывайте, что замечать и ценить - это очень ценно независимо от возраста. Это признак заботы и веры в другого человека. Не менее важно, чем выражать признательность другим, ценить себя и свои усилия.

Исследователь Кэрол Двек подчеркивает, что особое внимание следует уделять именно усилиям, которые мы вкладываем в выполнение задания. Она обнаружила, что , хваля человека за его усилия, мы помогаем ему развить мышление роста. Такая нацеленность на развитие приводит к тому, что человеку нравится браться за новые и сложные задачи. У такого человека больше смелости и уверенности в том, что он справится, а если нет - попробует еще раз и в конце концов решит проблему или узнает что-то новое.

Признание усилий и стараний особенно важно в случае с детьми, которые все еще развиваются и познают не только мир, но и самих себя. Когда мы хвалим детей за то, какие они умные, красивые и сообразительные, получается парадоксальная ситуация: вместо того чтобы поддержать их в формировании самооценки и уверенности в себе, мы можем помешать им в этом. Каким образом? Ведь когда мы говорим ребенку комплименты, мы руководствуемся благими намерениями и хотим показать ему, как сильно мы его ценим. Однако оказывается, что, акцентируя внимание на конкретных чертах характера, мы укрепляем в детях веру в то, что они умны, мудры, сообразительны и сообразительны и что это не изменится. Дети, которые слышат, что они глупые, ленивые и безнадежные, также развивают в себе чувство, что они останутся такими, несмотря ни на что.

Люди, которые постоянно слышат, какими они выглядят в глазах других, начинают воспринимать себя именно так. Поэтому они неохотно берутся за новые, сложные задачи, легко сдаются, не проявляют инициативы и быстро ломаются при неудачах. Дети, которые слышат, что они глупые или ленивые, считают, что все равно не справятся с трудной задачей. Напротив, дети, которых часто хвалят за то, какие они умные и сообразительные, отказываются от новых задач из-за страха неудачи. Они боятся, что их что-то подведет, а неудачи подорвут их таланты. Они боятся, что в глазах других людей они перестанут быть такими умными и сообразительными. Это фактически отбивает у них охоту принимать новые вызовы.

Как же поддержать ориентацию на развитие? Как ценить ребенка, чтобы помочь ему развить крылья?

Когда вы хотите оценить своего ребенка, сосредоточьтесь на наблюдениях и фактах.

Обратите внимание на то, сколько времени и сил ребенок потратил на выполнение задания. Интересуйтесь заданием, процессом, рисунком, который создал ребенок. Задайте несколько вопросов, спросите, чем ребенок больше всего доволен и что ему хотелось бы улучшить.

Если у ребенка что-то не получилось, подчеркните, что пока он не может заниматься этим делом, но скоро научится.

Это маленькое слово "пока" обладает огромной силой. Оно показывает ребенку, что освоение новых навыков - это процесс, и побуждает его принимать вызовы.

Цените не только ребенка, но и себя, своего партнера и окружающих вас людей.

Часто наш самый большой критик - это мы сами. Мы легко перечеркиваем свои успехи, подрываем свои навыки, подрываем свою самооценку, постоянно сравнивая себя с другими людьми. Относясь к себе с большей мягкостью, радуясь тому, чего мы уже достигли, и видя собственные усилия, мы подаем ребенку пример того, как нужно подходить к новым задачам. В свою очередь, выражая признательность другим людям, мы помогаем детям развивать социальные компетенции. Отношения детей с родителями отражаются на их дружбе. Когда мы замечаем и ценим наших детей и других членов семьи, больше шансов, что дети будут замечать и ценить других.

Давайте покажем детям ценность групповых занятий.

Некоторые задачи требуют сотрудничества. Как бы нам ни хотелось, некоторые вещи невозможно решить в одиночку. Умение действовать в группе и обращать внимание на процесс и путь, ведущий к цели, - чрезвычайно ценный ресурс.

Давайте научим детей решать проблемы разными способами.

Давайте поощрять их делиться идеями и пытаться справиться с трудностями, даже если прежние методы не сработали. Дети могут впасть в уныние, пытаясь снова и снова решать проблемы одним и тем же неэффективным способом. Тогда давайте поддержим их в поиске новых идей и оценим их усилия.

...............................................................................

Йегер, Д.С., Двек, К.С. (2012). Установки, способствующие жизнестойкости: когда студенты верят, что личные качества можно развить. Психолог образования